只是，变了或编了 个新名字，没有多少真正创新。

如果，我在6个月前说这些话，可以算作 狂妄无知；

但，在今天，做出这样的判断，绝对就是有谱的。

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看我两年前发的：“观多个子女教育帖有感：各位对于创新和天才，可能有太多误解？”

https://huaren.us/showtopic.html?topicid=2888714

大家可能只看到那些成功了的创新天才样本，完全忽视了有几万倍十几万倍的其他失败样本。

客观的说，我们一般认知里的天才，所谓各行各业"理/工/文/医/艺/商/政" 的天才样本，在当今全球80亿人里，还依然在世活着，不超过3000人，相当于260万分之一。按照全球人均年纪70来算，每一年纪年龄的也就仅仅40多人。

我理解孩子教育最最关键的时期，是0岁-7岁，其次是7-10岁；家长通过言传身教，培养孩子的独立自主意识，培养孩子对探索这个世界的好奇心和探究后的成就感，训练出一个“自我成长模型”，那么，10岁以上的人生，无论进入哪个学校和从事哪个行业，基本都不用操心。当然，在子女，从2岁开始略懂事到后来的成年上班，家长们用平常心，交换分享自己对于这个世界运行规则的经验和教训，自己过去的顺风成功与犯错失败的体验，也是十分有益的。

这世界上所有创新，都是极其微小的“微创新”，真正的内行都知道全都是有十几年几十年甚至百年的渐次进步优化而成，而，所有外行和学艺不精的本行业人士，直到该创新出圈了，才终于了解和认识到这个项目，于是容易被惊诧和被晃瞎，觉得了不得了不起，当作是戏剧化 “一步登天的颠覆和突破”。

另外，某些人谈美国的教育有利于天才，中国的教育不利于天才，但实际上，中国14亿人口里，每年进入大学能选拔出100人candidates，已经足够覆盖这个概率了。这个数字，比全国竞赛免试保送的人数还少。我认识到国内基础教育和本科教育出来的天才们，和某些其他tier1优秀者，绝大部分几乎全都是既会学习又会玩的。

有教育焦虑的家长们，首先应该是反思自己的言传身教，自己的见识和行为，是不是有大问题，而不是指责美国和中国任何一个国家的教育体系。

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以及最近，段永平在浙江大学的演讲：google 和 apple 都是“敢为人后”（其实，微软、meta、amazon、tesla、nvidia，也是敢为人后的；显卡的发明者是Voodoo）

https://www.youtube.com/watch?v=fd-EFPY0khU