和A娃其实就和去年一样，关键是和班上其他新同学没交上好朋友？

我觉得父母很难去进入孩子和某一个孩子的互动里面，但是交友众多的话，很多事情自然会出现一个平衡。

这个帖子已经两年了， 不知道楼主能够看到来做一个更新。

ADHD的孩子在学校受到孤立。 基本原因就是边界感差，社交情绪识别能力差， 情绪控制能力差。 和同学的冲突基本是这三点的一种结合。 即使没有physically的打别的孩子， 别的孩子和ADHD的孩子玩在一起其实也是被emotionally bully和不断被侵犯边界的，时间长了，没有孩子愿意近距离长时间打交道。

学校里面孩子每周五天在一起一整天在一起，老师无法也无心及时介入。 在校内的情况比家长平时自己观察到的情况差很多。 如果一个adhd孩子一天三次的惹到别人之后情绪崩溃，对同龄孩子其实是很abusive的， nice的小朋友也会walk away。因为不走开就是stay in a toxic friendship了。

由于adhd孩子边界感比较弱，不take no for no， 对别人的情绪识别能力也比较弱，walk away其实都是很费劲花时间的一个过程。 所以你看到的孤立可能背后已经别的家庭很多的困扰挣扎在里面。 到二三年级小朋友基本都学会了吃一堑长一智， 辨认adhd marker， avoid engage。 等这个过程完成，孤立状态就形成了。

Zephyr123 发表于 2024-11-21 10:24
回复 31楼 bruinbeer 的帖子

后来和老师开家长会的时候聊了，当时老师说A娃那边其实学校领导和那孩子家里已经开过大会，有intervention在做着。然后老师说有刻意安排不同孩子组队做小组，让她们都和不同人多接触。

孩子不愿意我们打探，所以后面说得不多，我也忘记具体细节了，也许有小问题，但总体还是和平度过。再后来到新的年级没有在一个班了，孩子又恢复了1个best friend+三五个好朋友圈子这种比较理想的模式。

A娃在新班级也有另外一个愿意和她讲话的同学，不过在孩子同学的嘴里听说的还是孤立得比较严重。

再后来今年开始上中学没在一个学校了，这件事就结束了。

谢谢楼主的更新

赞更新。

另外， 让老师适当的分开两个娃， 是绝对正当合理的要求， 家长有权利要求这么做， 或者要求下一年分班不要再到一个班， 老师一般都会满足要求的。

对于有行为问题的孩子， 我们能帮就帮一点 但不能过分影响到自己。 学校和对方家长需要承担责任。

lovejames 发表于 2024-11-26 19:30

家长要介入， 让老师适当分开。

adhd 往往不能take no for an answer

会违背另一个孩子的意愿的纠缠

一般的speak up， 礼貌拒绝， 走开， 甚至严词拒绝都没有太大用处。

回复 13楼 的帖子

翻到了自己两年前的回复。

当时的想法的缺乏实战经验的。

“交友众多” 这个基本前提会被一段不健康的关系打破。