【亲师合心打造人格基础】

二00八年十二月二日

于台南静思堂六楼，台南慈中家长会会长傅文祺，副会长叶太原，林河松，林茂珍，詹民光;台南慈小家长会会长苏怡仁，副会长王怡心，齐其忠，卢昕宏等人拜见上人。

上人：孩子要如何教才会乖？并且教育出真正具有典范的学生？必须老师像疼爱自己的孩子一样地循循善诱，也需要家长做出模范，让全校的孩子都像自己的孩子一样，守规矩、用功于学业，这所学校才能成为典范学校。既然将孩子托付给学校教育，就要引导孩子尊师重道，由老师打稳孩子的人格基础。若将来升学，孩子也会把在慈济学到的教育带到其他学校。

【大爱为梁、智慧为墙】

二00九年一月五日

九二一地震希望工程援建学校的25位校长前来拜见上人。

某校长：很多学校推动读书会，让小朋友由课外读物增加阅读能力，否则现在的孩子都不爱看书，只看电视、玩电动。

上人：可针对孩子爱看电视的习惯，播放慈济人救灾的影片，像高雄军校校长将全校电视锁定大爱台，午休用餐时间也让学生收看大爱新闻，既没有八卦暴力，也报导国际讯息，能知天下事：大爱台真正是清流媒体，能让人心平和。

张校长：今年是九二一地震发生后的第十年，对于慈济援建的希望工程学校，上人有何期许，应朝哪个方向努力？

上人：教育方向是永恒不变的，希望各校能建立端正的校风，校长的责任就是要将校风建立得很正确，也期许老师有使命感。

医疗抢救生命，教育则成长慧命。如果只教给孩子知识，使之徒具聪明而无智慧，就会有聪明犯罪;有智慧者绝对不会犯罪，所以，我们要使孩子成长智慧，具有良知、良能，这才是正确的教育方向，大爱为梁、智慧为墙，让孩子有智慧、能付出大爱，这是对教育永恒的期许。

【视教育为使命】

二00九年一月二十三日

今年度寒假慈济培训教师研习营于下午在静思堂圆缘，上人为二百一十九位培训教师授证，有198位学员皈依。

上人：身为教师，可以教孩子懂事、懂理，并且辅导家长如何疼惜子女。希望教联会老师们都要有使命感，为人师是很神圣的，因此，不要为生活而教育，要为教育而生活，才有价值。

至于社会现况，为何家长不尊师、学生不重道？

若老师不受尊敬，要自我反省，是不是自己抱着「得过且过、多做多错」的心态，对孩子采取「放牛吃草」的教育方式？应深思，人人都有子女，且多数是易子而教，自己的孩子也受别的老师教育，假如每一位老师都是「为生活而教育」，后果堪虞。

既自愿选择教育，应将教育视为使命，不只是为了维持生计而投入的一份工作。

老师也有志愿，为了教育的志向而甘顾投入，就要提起使命。

【人生少了爱，就会损人毁己】

二00九年四月五日

花莲慈济医院一般医学内科许瑞云医师前来，就慈大人文教育如何提升一事，向上人请示，上人：教育孩子成长茁壮，最重要的是启发其爱心，将来才能成为庇荫大地的大树。

人生少了爱，还有什麽目标好走呢？不过就是造成损、毁而已;假若知识高却缺爱，总是损别人，也毁自己。因为不懂得爱、没有爱的人生，前途茫然，亦因而不顾一切，伤害他人。

【要真正落实、推动品德教育】

二00九年六月十一日

上人于教育志策会对校长，老师们谈及教育「教之以礼·育之以德·导之以正，传之以道」的精神主轴。

上人：只要有心，真正落实、推动品德教育，要导正偏差的教育、回归人心纯真的本性并非难事。

像缅甸民众普遍贫穷，而且去年遭遇大灾难，只要曾经接触、或与慈济人互动者，对于「布施」已有全新的理解，从过去只是供养僧众、护持寺院，现在已能布施穷困人。

然而当地人人皆穷，要如何助人？他们也从慈济人的分享中获得方法，日日存下少许钱粮，既不影响生计，终能积少成多，汇集济贫、赈灾之力，观念一转，穷困人也会变成布施者。

又如慈济人在四川带动小志工，已可见令人欣慰的成果。孩子从师姑、师伯的分享，或是「人间菩提」影带中接受静思语教育，各有深切的体会，能以简单的书作表现静思语意涵，也表达对慈济人自灾后长期陪伴的由衷感恩。

【见苦知福，体会生命价值】

二00九年七月三日

夏玉人校长与教务处黄宝炬处长等人一大早即前来拜访，舆上人谈话。

黄宝炬处长问：端午节留守学校时，发现有几个孩子不回家，经询问得知他们几近无家可归，有的是父亲过世、母亲因病疗养，类似这样的孩子是否能请慈济人协助辅导？

上人：可由师长带着他们做志工，从中见苦知福，家庭不完整的孩子，假如心态不平衡，很可能走偏。所以要让他们得知世上还有比自己更苦难的人生，懂得付出而不埋怨，找到真正的生命价值。

【老师要耕耘孩子的心田】

二00九年八月六日

上人参与教育志策会，于各校报告后开示，勗勉承担重任，难行能行。

上人：何谓教育人文、人文教育？在人权高涨的时代，人人都很有自我，如何调伏孩子们那一颗如野马奔腾、跃动不定的心？很多人都在观察慈清的教育人文，如何让孩子在衣、食、住、行各方面，达到克己、克勤、克俭、克难。

「人之初、性本善」，人人都有善良的心，只是被习气遮盖。孩子从小接受家庭的教养，长大则在社会环境中熏习：而现今教育缺乏秩序、规律、放任自我，所以孩子奔腾的心没有方向、没有秩序，心灵与行为紊乱。

老师要具有这样的德行，从幼儿园的孩子开始，教导懵懂的心，要让小小幼童能理解，能接受，也很不简单。慈济幼儿园园长分享孩子如何从调皮、懵懂，在经过老师以静思语循循善诱之后，不仅改变自己的行为，也将静思语带回家，影响父母戒烟、戒酒，甚至斋戒勤俭。

在高唱人权的社会风气中，欲使孩子遵行规矩、合于道德礼仪，必须设法让孩子感觉受到尊重，自然地启发其尊师重道之心、启发其内心善念。每个孩子心中本有善良的种子，老师要善加耕耘孩子的心田，调伏其躁动的心，春风化雨，供应充足的水分、养分，让心田里的善良种子有良好的生长环境。

【以“爱”引导孩子】

二0—0年七月二十五日

教育团队合心共事营，上人感叹孩子生长在此一时代，大空间的生态已经失调，老师们要用心引导孩子回归清净的本性。

上人：现在不只是提升环保回收精质化、清净在源头，人的本性也要回归清净的源头。然而，如何让心性回归源头？

唯有老师以爱指导，老师对学生，要用爱而不是宠;爱他就要教导他，假如孩子很调皮，也不能随他而去，要用方法「度」他。真正的「度」，就是引导、教导，在老师的教导下让人性回归源头，就是人类的希望。只要有心，就能把孩子教好;教一个孩子，就是教一个家庭，让孩子的父母、祖父母等长辈也受到影响，改善家庭，进而使家庭教育与学校教育合而为一，同一方向。

在校时由老师导正孩子的行为，若是回到家里，又受到家长的影响而偏差，则教育效果是事倍功半;故对家长也要晓以道理，让家长了解家庭教育的重要，亲、师、生都有良好的互动，才能从家庭而学校至社会都能行于正向。

【教之以礼，传之以道】

二0一一年一月三日

民视新闻部经理胡婉玲、中广新闻部杨菁惠主任等媒体人士前来拜会，座中有人提问问：最近传出多起霸凌事件，上人有何看法？

上人：短时间大量传出类似的社会事件，媒体是推波助澜者，故媒体应报真导正，为下一代守住祥和、平安的环境。

传统社会尊师重道，若是孩子做错事，老师会教导他明辨是非，知道做错了应该接受惩罚;现在的孩子却以自由、人权，反对师长的教导，若不予以导正，其他的孩子从媒体看到这些错误的言论，即以非为是，更加难以教育导正。

教育，应教之以礼，传之以道。孩子行为偏差，应该要对他们说道理、教他们有礼。其实「礼」就是「理」，无礼者即使要对之讲道理，也是有理讲不清，这是很令人担心的现象：若是人人都凭自己的喜好恣意妄为，社会必定混乱不安。

现今道德礼仪观念愈益低落淡薄，礼不可废，废礼就是废理，废理则废德。

如果到慈济小学，我都会教导孩子们，看到师长、来宾要行礼，学校老师一定要教礼节。君子如春风，如风偃草，亦趋亦步，像泰国清迈慈济学校，老师在校园里讲话，学生经过老师身边，就要躬身致礼而过。切莫更改美好的礼仪，无礼就无理，无理就无德;其他能废，礼绝对不能废。

【明是非、懂自爱、守规矩】

二0一一年六月二十五日

泰国清迈慈济学校朱塔拉校长，黄雅纯师姐等人报告校务。

上人：对于问题学生，倘若仅以爱陪伴，孩子犯错却未子惩罚，亦非适当。从小学到高中，都是孩子奠定人格基础的重要时刻，师长多用爱心关怀，他们也会感受真诚之心，但亦要教导孩子明是非，应让孩子了解自己所犯的过错之严重性，让同学引为警惕，懂自爱、守规矩。

【“慈悲等观”致力教育】

二0一一年六月二十九日

人与人之间能以感恩、尊重、爱相待，彼此信任而合心共事，才能身心平齐，共同达到理想。上人对慈小老师们开示时，殷嘱稳固信念，身心安住而共同成就教育志业，让师父安心。

上人：我这一生中，绝对没有私我、自私之心，我无愧于己，也无愧于天下，只希望四大志业很完整，让慈、悲、喜、舍「四无量心」能发挥得淋漓尽致。

教育志业是基于四无量心的大舍精神，从慈济护専建校开始，即盼教育志业能从幼教到大学、研究所，成为完全教育，从每一个教育学程持续培养身心健康的社会良才。

'老师心是菩萨心，希望每一位老师以菩萨的精神，视天下众生为子女;师父虽然出家，却有无数的法亲，视天下众生为亲人，不分宗教、种族。以此慈悲等观致力于教育，期望做出教育典范，引导日渐脱轨、失序的教育回归正向。

现在的社会大环境令人担忧，有教育使命的老师，也不见得能在日益丧失道德人文的大环境中施展抱负。慈济志业有全球慈济人与会众的无私大爱作后盾，全力支持四大志业朝目标精进而无后顾之忧;在慈济大爱的教育人文环境，可以让老师们发挥良能，以大舍之心达成使命。

教育完全化，能在幼教时期稳扎基础，从小学、中学到大专、研究所，都在大爱人文熏陶之下，培养出清净而稳固的品德：如同种树，自种子萌芽而一路成长为大树，每一棵树都能深深扎根，树干稳重而枝业茂盛，期待慈济的完整教育，能带动社会的方向，更盼望自己能在有生之年看到理想的实现。

志在教育，就有共同的方向，若要说「利」就要谈天下利，莫为私己的名利而事;志为人师，就要作模范，心胸开阔、用心设法教好孩子。

日前在花莲慈大附中小学部、台南慈小的毕业典礼上，看到孩子们入经藏，虽然动作稚幼可爱，却能呈现《父母恩重难报经》的经文义理，这是老师用心教育之功，让小小孩子体会大道理。

要把孩子教得好，端看老师是否能做到自己所说的道理。老师以身作则，引导孩子将心比心，体贴他人，成就每一个孩子身心健康、安然成长，就是成功的教育。大家能不计较已身得失，用心合力让慈济教育成为社会的教育典范，最终受益者还是自己。

只把自己的孩子教好，也会受其他行为偏差的孩子影响;能将别人的孩子也教好，且做出教育典范，带动其他教育工作者提起使命教好学生，则社会健康平安，自己的孩子也能平安发展，就是下一代的福。

摘自：

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