我也感觉自己很落后， 没有刻意教过什么。。 不过娃26个字母啊， 数字啊，颜色啊这些的， 好像也都不知不觉的就都会了， 没刻意教过。

除了这些， 好像学术上也不会其他的了。。。 嘟嘟不是自学了好多好多汉字了吗？ 

我们偶尔也用悟空识字瞎玩儿， 但是我觉得她并没有学会什么字。。  你们用的是付费版的吗？ 我们还在拿着免费版的瞎玩儿。。。 偶尔给她看看汉字的闪卡， 但是她似乎没啥兴趣， 只对背面的画儿有兴趣。。。。 有的闪卡没有画儿的， 她就当牌玩。

蓝妈，LINDA 说的tracing, 涂色什么的，  我们还完全无法follow..

还有楼里好多娃都开始用阶梯数学了呢。。我们的还没收到，但是我也没啥信心她能follow..

水晶 你方便把那个连锁学校的名字告诉我不？ 小纸条也行

我查查我们家附近是不是也有

他们课程安排应该是类似的吧  具体教的老师肯定不一样 但教育理念应该统一？对吧

我们也刚刚收到学校的注册表。。3月11日开始上学， 6月14 日放暑假。 本来我们第一申请的是8点45 到下午3点的program.

不知道是学校弄错了， 还是8：45 - 3 点的没有位子了，  给我们的是8：45 到11：30的。

我本来就特别纠结到底是去全天的， 还是半天的，  最后狠了下心，申请了全天的。  觉得说这样，她能一次性的适应， 不用再从半天过渡到全天。 而且也能全面的参与老师的一些教学安排， 习惯的培养，和小朋友建立友谊，比我在家带她收获更多。 对我来说， 当然更好，刚搬到新家， 能有时间把家布置好，准备二宝的东西， 把之前没时间看的一些育儿书，特别是关于两宝相处的看完。而且我们离这个学校也不近， 单程也是15-20分钟。

选了去全天后，我也纠结过。 一是早上要做午饭麻烦，学校也不用微波炉，心疼她中午吃不好。 二是中午学校没有NAP， 这么早DROP NAP， 也心疼。 但觉得她还是会很喜欢学校的， 心里就觉得安慰些了。

现在学校给我们注册成半天的了。。。是不是天注定呢？  我又开始纠结了， 要不就将错就错吧。。？

我5月12日生了大宝后，头一周她爸请假在家，能送她上学， 之后不知道我自己什么时候能开始送她， 也许她也要停课在家呆一周。 而且6月14又放假了， 夏天的camp 都是一次两周， 然后休息一周的那种。  夏天爷爷奶奶要来玩儿，  所以也还没注册，估计不会所有的session 都上的。 

要不就打酱油似的上半天的， 反正3月到6月也没多长时间，最后一个月又要旷课一段； 夏天summer camp不连贯，在家的日子本来也挺多， camp又都是以玩儿为主。 夏天又有家人来玩儿，summer camp 需要注册几个都还说不好。。。要不就等9月份的， 再正式上全天的。。。 ？

好像除了蒙校和Goddard教的比较多一点，其它都差不多的。

苏雅妈，看来你们家在未来一段时间各种各样的情况还是蛮多样的，不太容易保证苏雅上学的连贯性。

不如就打酱油半天算了，9月份再改全天。

也算是顺应天意？

我参观了这里6-7个preschool ，感受大概如下。。

 非蒙校的大型连锁的大多是play-based.   老师带着一桌子几个孩子， 一起做做手工啊， 唱唱歌， 讲讲故事什么的。。 free play 的时间大多是玩儿玩具。 

少有的preschool比较注重学术的，会有教纲： 其中有一家每个星期学习一个数字， 一个字母，  然后会教一两个和这个字母相关的词，  然后story time 讲的也是和这几个词相关的故事， 做手工也是和这几个词相关的。  然后会教时间词， 星期，月份，季节什么的。。然后会带着跳跳舞啊啥的。。。感觉这些个内容都是在家能自然而然就学会了的， 所以觉得价值不高。  对了，他们还会教写字。。

有的非大型连锁的小学校，比较有自己特色，注重感受大自然， 带孩子去大自然里学习， 采采叶子，做做手工，种种花。。一个学校老师送给孩子们的圣诞礼物就是类似水仙花的种子， 然后让孩子们回家去养，养到圣诞节正好开花。。 感觉有的学校老师会有很多这种很有创意的点子， 蛮能启发小朋友的想象力和创造力的。

蒙校是用自己的教具教学。。教室大概分为几个部分, 每个部分有相对应的教具： sensorial, language, geography, practical life, math, cultural。。。孩子们在每个领域里自选教具， 熟练了一个后， 再玩儿更难的， 在操作的过程中领悟和掌握一些技能。。老师会引导，但大多靠孩子在摸索中成长，蒙校教具都是self correcting 的。。可以培养孩子的self problem sovling skills.  而且因为是self correct的， 给孩子带来的成就感也更大， 更有动力继续自我挑战与突破。。    有个学校每1-2个月，有个大概主题，比如这两个月地理方面介绍欧洲，文化方面也会涉及相应的介绍等等。。。

好一些的学校， 每天还会有specialist 来上课， 比如， 周一1个小时art class,  周二 yoga,  周三 music, 周四 spanish, 等等。。

但蒙校出来的孩子， 或是应该说中国人的孩子， 学术上普遍都比较先进的， 然后再去上公立小学的话， 肯定要无聊了，  以后面对这样的情况， 只能引导了。

有一些是

有一些也不是

我们认识的一个孩子  之前是在一个christian学校上pre-K 后来搬家了 就到了家门口的公立学校（10分）。一入学就开始考试  进入了gifted program. 单独就数学科目来讲，本来是一年级 不过现在都在学四年级的课程，似乎还挺有挑战了

问了一下 作业也都挺靠谱的 有挑战 强度也合适

听说这个事情后 让我对公立学校又燃起了希望

呵呵 当然学习并不只是数理化什么那么简单  是一个全面素质的综合发展 如果学校能抓一块 家长再有的放矢的抓另一方面  应该效果还是不错的  孩子也应该挺充实的吧 

昨天想到这个self correcting 让孩子习惯于内比多于外比， 就是跟自己比， 不是跟别人比。 感觉这迎合了教主推荐的“mindset" 的理念， 可以帮助提高motivation。

是你们那的公立吗？

看版上那个讨论K的帖子，有些公立真的是挺不错的。

教主推荐的是书吗？

我好像没看到这方面的内容。

我急需要了解怎么才能让孩子自推。