寶貝愛閱讀
●「嘉韻！別再看書了！關燈睡覺！」每晚就寢前，孩子的爹一定到大兒子房間說上這一句，嘉韻總會討價還價：「OK! Ten more minutes. Dad!」爺兒倆一搭一唱地，這就是他們睡前的例行對話。
今年十一歲的嘉韻似乎很能享受閱讀的樂趣；每次去Mall逛街吃飯，書店是我們必停之店，從他三歲只看圖畫故事書到如今已可隨心所欲翻閱書架上的書，內心實在有說不出的欣慰。身為新移民第一代父母，這一路走來，多少惶恐不安的日子，看兒子一天天成長茁壯，對過去的一些付出，總算覺得有一點點代價。
回想1994年秋來美時，兒子才兩歲半，送他進Daycare之前，只教他兩個字「More」和「Go pee－pee」應急。「more」在吃點心用餐時可派上用場，「go pee－pee」則是上廁所。Daycare的老師也十分體貼地學了一句常用中文─「尿尿」。
就這樣我懷著忐忑不安的心回家，一路上心裡直盤算著：「自己的英文只有『九百句型』的程度，我怎麼幫兒子適應和學習呢？」朋友安慰我說：「別擔心！小孩子學得快，不用三個月，保證英文聒聒叫……」是真的嗎？孩子的學習過程只有說英文的語言問題而已嗎？我也聽說了英文的「閱讀能力是學習所有科目的基礎」，不過閱讀對當時只有三歲不到的嘉韻似乎是不可能，但怎樣培養孩子對閱讀的興趣？真是千頭萬緒十分茫然。
有一天翻閱社區大學的課程表，發現有一門叫做「兒童語言與文學發展」（Young Child's Language and Literatural Development）。於是抱著好奇和一探究竟的心─了解美國的基礎教育體系，這門課開啟了我對「兒童文學」的了解。因修課的要求，每天花很長的時間泡在圖書館的兒童部門，大量閱讀，比較和分類許多插畫精美，用辭精確的兒童圖書。
原來，在兒童圖書世界裡，不只是「三隻小豬和大野狼」或「白雪公主」之類的書！眼界大開之餘，很想把這麼多的好書和有趣的故事「說」給兒子聽；但問題是照著書上的英文唸呢？還是用中文來說故事呢？考慮到兒子也才正牙牙學英語，再加上我的英文腔調，為了能暢所欲言把這些圖文並茂的故事說給兒子聽，讓他能真正享受到「聽媽媽說故事」的樂趣，於是，決定用自己最熟悉的語言─中文─以看圖說故事的方式進行。因此，事前的準備工作─自己先讀一遍和查字典，成了每天的例行工作。通常，我都是先了解一下故事的內容，並把不懂的字查好，等兒子放學回來再以說故事的方式講給他聽。
長期下來，晚餐後三十分鐘和睡前這兩段時間已成為我們的「說故事時間」。久而久之，說故事時間已不只限於說故事而已，而是一段親子交流的時段。
時間飛逝，看著兒子專注閱讀的身影，雖不敢說是從小說故事培養出來的，但那一段飯後睡前的「Story Time」，的確是一段親子歡樂時光。也因為用中文說故事的關係，養成了兒子從小和媽媽說中文的習慣，直到今天只要是我們母子的對話一定是用國語。
孩子的閱讀習慣需要父母的引導，也就是陪他們一起讀書看報、說故事給他們聽、傾聽孩子的童言童語。我堅信只要我們真正投入孩子的世界，和他們一起分享其中的樂趣，我們將會看到在孩子身上成長的果實。（賴瓊媚）
●「嘉韻！別再看書了！關燈睡覺！」每晚就寢前，孩子的爹一定到大兒子房間說上這一句，嘉韻總會討價還價：「OK! Ten more minutes. Dad!」爺兒倆一搭一唱地，這就是他們睡前的例行對話。
今年十一歲的嘉韻似乎很能享受閱讀的樂趣；每次去Mall逛街吃飯，書店是我們必停之店，從他三歲只看圖畫故事書到如今已可隨心所欲翻閱書架上的書，內心實在有說不出的欣慰。身為新移民第一代父母，這一路走來，多少惶恐不安的日子，看兒子一天天成長茁壯，對過去的一些付出，總算覺得有一點點代價。
回想1994年秋來美時，兒子才兩歲半，送他進Daycare之前，只教他兩個字「More」和「Go pee－pee」應急。「more」在吃點心用餐時可派上用場，「go pee－pee」則是上廁所。Daycare的老師也十分體貼地學了一句常用中文─「尿尿」。
就這樣我懷著忐忑不安的心回家，一路上心裡直盤算著：「自己的英文只有『九百句型』的程度，我怎麼幫兒子適應和學習呢？」朋友安慰我說：「別擔心！小孩子學得快，不用三個月，保證英文聒聒叫……」是真的嗎？孩子的學習過程只有說英文的語言問題而已嗎？我也聽說了英文的「閱讀能力是學習所有科目的基礎」，不過閱讀對當時只有三歲不到的嘉韻似乎是不可能，但怎樣培養孩子對閱讀的興趣？真是千頭萬緒十分茫然。
有一天翻閱社區大學的課程表，發現有一門叫做「兒童語言與文學發展」（Young Child's Language and Literatural Development）。於是抱著好奇和一探究竟的心─了解美國的基礎教育體系，這門課開啟了我對「兒童文學」的了解。因修課的要求，每天花很長的時間泡在圖書館的兒童部門，大量閱讀，比較和分類許多插畫精美，用辭精確的兒童圖書。
原來，在兒童圖書世界裡，不只是「三隻小豬和大野狼」或「白雪公主」之類的書！眼界大開之餘，很想把這麼多的好書和有趣的故事「說」給兒子聽；但問題是照著書上的英文唸呢？還是用中文來說故事呢？考慮到兒子也才正牙牙學英語，再加上我的英文腔調，為了能暢所欲言把這些圖文並茂的故事說給兒子聽，讓他能真正享受到「聽媽媽說故事」的樂趣，於是，決定用自己最熟悉的語言─中文─以看圖說故事的方式進行。因此，事前的準備工作─自己先讀一遍和查字典，成了每天的例行工作。通常，我都是先了解一下故事的內容，並把不懂的字查好，等兒子放學回來再以說故事的方式講給他聽。
長期下來，晚餐後三十分鐘和睡前這兩段時間已成為我們的「說故事時間」。久而久之，說故事時間已不只限於說故事而已，而是一段親子交流的時段。
時間飛逝，看著兒子專注閱讀的身影，雖不敢說是從小說故事培養出來的，但那一段飯後睡前的「Story Time」，的確是一段親子歡樂時光。也因為用中文說故事的關係，養成了兒子從小和媽媽說中文的習慣，直到今天只要是我們母子的對話一定是用國語。
孩子的閱讀習慣需要父母的引導，也就是陪他們一起讀書看報、說故事給他們聽、傾聽孩子的童言童語。我堅信只要我們真正投入孩子的世界，和他們一起分享其中的樂趣，我們將會看到在孩子身上成長的果實。（賴瓊媚）